“望子成龍望女成鳳”是普天下所有父母都會(huì)有的心態(tài)，“雞娃”也已經(jīng)成為每個(gè)有娃家庭的日常主旋律。近期的熱播劇《小舍得》也因?yàn)樯鷦?dòng)演繹了不同家庭在子女教育問(wèn)題上的選擇和反思，在網(wǎng)上引發(fā)了非常廣泛的熱議。

“我們家孩子天資如何？”這是很多父母都特別想知道的一件事兒。而一些相關(guān)機(jī)構(gòu)就針對(duì)這種訴求，推出了一種個(gè)性化“基因檢測(cè)服務(wù)”，即通過(guò)基因檢測(cè)技術(shù)和基因大數(shù)據(jù)對(duì)比分析，對(duì)唾沫樣本中人體細(xì)胞的基因信息進(jìn)行檢測(cè)，評(píng)估孩子的運(yùn)動(dòng)天賦、音樂(lè)天賦、記憶天賦、近視風(fēng)險(xiǎn)等多項(xiàng)個(gè)性特質(zhì)，以此獲得一份“天才兒童培養(yǎng)說(shuō)明書(shū)”。這聽(tīng)起來(lái)高精尖的測(cè)試，真的可行嗎？

01

基因檢測(cè)技術(shù)的醫(yī)學(xué)用途

預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)提前防范

“基因”是生命科學(xué)中最核心的概念之一，它是遺傳物質(zhì)的載體，是一段段定位在細(xì)胞染色體上的核苷酸序列?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道，基因的序列和表達(dá)調(diào)控模式，決定了人們的生長(zhǎng)發(fā)育和與遺傳有關(guān)的健康狀況。上世紀(jì)八十年代，美、英等國(guó)提出了人類基因組計(jì)劃，歷時(shí)十多年后，科學(xué)家終于完成并公布了人類基因組圖譜和初步分析結(jié)果。

基因檢測(cè)是通過(guò)血液、其它體液或細(xì)胞對(duì)DNA進(jìn)行檢測(cè)的技術(shù)，是取被檢測(cè)者脫落的口腔黏膜細(xì)胞或其它組織細(xì)胞，擴(kuò)增其基因信息后，通過(guò)特定設(shè)備對(duì)被檢測(cè)者細(xì)胞中的DNA分子信息作檢測(cè)，預(yù)知身體患疾病的風(fēng)險(xiǎn)，分析它所含有的各種基因情況，從而使人們能了解自己的基因信息，進(jìn)而通過(guò)改善自己的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，避免或延緩疾病的發(fā)生。換句話說(shuō)，就是通過(guò)基因檢測(cè)預(yù)知自己與生俱來(lái)的健康“短板”，提前防范風(fēng)險(xiǎn)。

目前，科學(xué)家鑒定了許多與高血壓、哮喘、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肺癌、前列腺癌等相關(guān)的基因位點(diǎn)，一定程度上解釋了這些疾病的遺傳和發(fā)病機(jī)制。特別是在某些與基因高度相關(guān)的遺傳性疾病的鑒別上，比如唐氏綜合癥、地中海貧血等，取得了傳統(tǒng)方法無(wú)法比擬的效果。

02

基因檢測(cè)或造成負(fù)面心理暗示

不應(yīng)成為“現(xiàn)代算命”依據(jù)

隨著技術(shù)進(jìn)步和成本的大幅下降，基因檢測(cè)逐漸從生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室走向臨床，走近普通大眾生活。在“基因檢測(cè)可以預(yù)測(cè)疾病”、“基因檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)孩子天賦”等“盛名”之下，不少機(jī)構(gòu)也紛紛推出相關(guān)服務(wù)。事實(shí)上，人的天賦具體由哪些基因決定、如何決定，以目前的科技水平還沒(méi)辦法給出準(zhǔn)確解答。[1]

目前市場(chǎng)上的個(gè)人消費(fèi)級(jí)基因檢測(cè)，從積極的角度看，除了滿足部分的娛樂(lè)需求以外，更多的只能起到心理安慰作用。然而，基因檢測(cè)是一把雙刃劍[2]，對(duì)于一些消極的結(jié)果，如果受檢測(cè)者作出過(guò)激的反應(yīng)，效果可能適得其反。比如，如果所謂基因檢測(cè)顯示“數(shù)學(xué)能力不行”，難免讓受檢測(cè)者灰心喪氣，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。一些疾病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警盡管可以促使消費(fèi)者更加注意個(gè)人健康，但如果產(chǎn)生“易患某種疾病”的心理陰霾，顯然會(huì)影響日常生活質(zhì)量，適得其反。

而且個(gè)人消費(fèi)級(jí)的基因檢測(cè)目前缺乏公認(rèn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于同一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目，可能因?yàn)椴煌瑱C(jī)構(gòu)選擇檢測(cè)的基因位點(diǎn)及分析的數(shù)據(jù)庫(kù)和角度不同，導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果不一樣，使得這份基因檢測(cè)報(bào)告的結(jié)論缺乏準(zhǔn)確性。人類基因組擁有兩萬(wàn)多個(gè)基因，目前研究得較為透徹的只占很小一部分，且大多與疾病相關(guān)。很多相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究性的結(jié)論還只是基于小鼠等動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，而且國(guó)內(nèi)基因檢測(cè)報(bào)告的數(shù)據(jù)庫(kù)很多都是基于歐美人群的基因研究，這些結(jié)論能否直接應(yīng)用在中國(guó)人身上，還有待進(jìn)一步驗(yàn)證。

03

人的未來(lái)發(fā)展受多因素決定

七分靠打拼三分天注定

孩子未來(lái)的發(fā)展是受多因素影響決定的，除了受家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素的影響，也與孩子自身生理、心理和大腦認(rèn)知等因素相關(guān)。美國(guó)哈佛大學(xué)的著名心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)教育效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：

研究小組來(lái)到一所普通的小學(xué)，對(duì)校長(zhǎng)和教師說(shuō)明要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展?jié)摿Α钡臏y(cè)驗(yàn)。他們?cè)?個(gè)年級(jí)的18個(gè)班里隨機(jī)抽取了部分學(xué)生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告訴他們，名單中的這些學(xué)生是學(xué)校中最有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，并再三囑托教師在不告訴學(xué)生本人的情況下注意長(zhǎng)期觀察。8個(gè)月后，當(dāng)他們回到該小學(xué)時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生不但在學(xué)習(xí)成績(jī)和智力表現(xiàn)上均有明顯進(jìn)步，而且在興趣、品行、師生關(guān)系等方面也都有了很大的變化。這一現(xiàn)象被稱為“期望效應(yīng)”。

研究者認(rèn)為，這是由于教師期望的影響而造成的結(jié)果。由于教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才，因而寄予她/他更大的期望，在上課時(shí)給予她/他更多的關(guān)注，通過(guò)各種方式向她/他傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息；學(xué)生感受到教師的特別關(guān)注，從而產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，并因此取得更好的成績(jī)。

人體有著極為復(fù)雜的機(jī)能，許多疾病都無(wú)法明確是否是多種基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，單從基因檢測(cè)就定下孩子的未來(lái)，忽略孩子成長(zhǎng)環(huán)境與自身努力等因素，是不科學(xué)的。

關(guān)注子女教育，歸根結(jié)底還要遵循教育規(guī)律，以成熟教育觀念引導(dǎo)孩子選擇正確的成長(zhǎng)方向。把天賦當(dāng)成宿命，并迷信現(xiàn)有技術(shù)條件下對(duì)天賦的基因檢測(cè)，恐怕只會(huì)把孩子引向錯(cuò)誤的成長(zhǎng)路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安文，基因檢測(cè)成了“算命神器”？[N].中國(guó)質(zhì)量報(bào),2018-04-19(004).

[2] 王鐘的，別把天賦基因檢測(cè)當(dāng)成高科技算命[N].科技日?qǐng)?bào),2019-03-22(007).

[3] Suzanne Sniekers等人，《Nat Genet》【J】，2017年，49卷7期，第1107-1112頁(yè)

[4]Robert Plomin等人，《Nat Rev Genet》【J】，2018年，19卷3期，第148-159頁(yè)

[5] Robert Plomin等人，《Perspect Psychol Sci》【J】，2016年，11卷1期，第3-23頁(yè)

作者 |崔曉嫻 上海市疾病預(yù)防控制中心技師

審核|周艷秋 上海市疾病預(yù)防控制中心主管技師

（來(lái)源：科學(xué)辟謠平臺(tái)公眾號(hào)）

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