近期，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體中，短視頻異軍突起，由于內(nèi)容豐富，表達(dá)方式新穎，滿足了青少年的好奇心。無(wú)論在城市或農(nóng)村，青少年沉迷短視頻愈發(fā)普遍，“七成留守兒童沉迷短視頻”一事，更是沖上熱搜。

有人說(shuō)，短視頻罪大惡極，青少年應(yīng)徹底與之隔絕，有人說(shuō)，問(wèn)題根源不在手機(jī)，在疏于管教；也有人反駁，手機(jī)提供了豐富的資源，難道連寶貴的看世界的窗戶也要關(guān)上嗎？

眼下，青少年與短視頻，成了一場(chǎng)充滿矛盾與復(fù)雜的困局：互聯(lián)網(wǎng)敞開(kāi)了世界之門(mén)，卻把孩子鎖在信息繭房里；在線教育之風(fēng)吹進(jìn)大山，卻讓孩子沉溺于虛幻；當(dāng)短視頻APP開(kāi)啟“青少年模式”，卻又滋生了一樁樁隱秘的生意。

圖源：受訪者供圖

被困在信息繭房的孩子

孩子過(guò)度沉迷手機(jī)并非新事，但在大數(shù)據(jù)和算法的催化下，人和手機(jī)的“博弈”，變得愈發(fā)復(fù)雜。

“手機(jī)問(wèn)題越來(lái)越難管。”杭州一所民辦中學(xué)的班主任李宇浩老師搖頭嘆氣，班上愛(ài)刷視頻的太多了。

過(guò)去，學(xué)校一直明令禁止帶手機(jī)，也禁止學(xué)生玩游戲。三四年前，當(dāng)短視頻大行其道，突然風(fēng)靡全國(guó)，孩子們的興趣轉(zhuǎn)向短視頻了。

最近，李宇浩奇怪的是，網(wǎng)絡(luò)上的熱梗，學(xué)生比他知道得更早。他們一張口就是“泰褲辣”“挖呀挖呀”，一問(wèn)才知道，這些新詞來(lái)自于抖音。問(wèn)他們刷什么，大多數(shù)是娛樂(lè)類(lèi)，還有游戲視頻。

同樣身在大城市的豆豆，迷上了搞笑短視頻。“學(xué)校不讓玩手機(jī)，可是老師布置作業(yè)都在手機(jī)上，很矛盾?！倍苟箣寢尫浅＠Щ?，平時(shí)學(xué)網(wǎng)課、和學(xué)校聯(lián)系，都得用手機(jī)，孩子根本離不開(kāi)手機(jī)??！

“學(xué)生只有周末能接觸手機(jī)，但用家長(zhǎng)手機(jī)通常不會(huì)開(kāi)青少年模式。就算家長(zhǎng)藏好手機(jī)，小孩會(huì)偷，半夜2點(diǎn)還在刷短視頻?！崩钣詈普f(shuō)。

在光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界，有一群孩子，被困在信息繭房里?；ヂ?lián)網(wǎng)敞開(kāi)了一扇置身世界的大門(mén)，卻在他們尚未察覺(jué)之際，悄悄上了鎖。

最近，李宇浩發(fā)現(xiàn)，有孩子得了抑郁癥，甚至是假想的抑郁癥，許多都和刷視頻有關(guān)?！岸桃曨l信息太繁雜了，刷到抑郁、厭學(xué)、焦慮癥等事情，小孩子就很會(huì)模仿，很快就會(huì)對(duì)號(hào)入座。”

李宇浩感嘆，他們逃不出算法的“魔掌”。根據(jù)抖音的算法，刷到一次之后，平臺(tái)會(huì)反復(fù)推送類(lèi)似的內(nèi)容，小孩心里會(huì)不斷加強(qiáng)這種認(rèn)知，覺(jué)得“我一定也是這樣的，我也抑郁了”。

在無(wú)數(shù)個(gè)隱秘的角落里，孩子的心被牢牢拴在短視頻里。有關(guān)權(quán)威研究表明，2021年我國(guó)未成年網(wǎng)民達(dá)1.91億，超一半的未成年人使用短視頻。而短視頻平臺(tái)，充斥著大量未成年人的帖子和博主。

“刷了幾十分鐘，都是小朋友化妝、美顏的視頻，我都愣住了?！痹趯幉üぷ鞯募鸦劭吹睫r(nóng)村老家的小學(xué)生，幾個(gè)女生放假了就窩在一堆，對(duì)著抖音學(xué)化妝，還開(kāi)特效拍視頻，那些操作比我都熟悉。

農(nóng)村女孩子心思敏感，嘴上總是說(shuō)，短視頻里的小姐姐好漂亮，個(gè)個(gè)都是會(huì)打扮的美女，暗地里會(huì)自卑、嫉妒，想偷偷模仿她們，但也會(huì)感覺(jué)到差距?！皶r(shí)間長(zhǎng)了，心理容易畸形?！?/p>

兒童心理問(wèn)題頻發(fā)，幾乎與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代伴生。中國(guó)科學(xué)院心理研究所的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，近幾年，中學(xué)生抑郁癥檢出率在25%左右，心理疾病越來(lái)越低齡化。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)低齡化也更加明顯。

在李宇浩看來(lái)，手機(jī)要從小開(kāi)始管，初中開(kāi)始管太晚了。鼓勵(lì)家長(zhǎng)從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)少用手機(jī)習(xí)慣，不能毫無(wú)原則地退讓?zhuān)嶂袔?。盡量避免和小孩子起沖突，可以提前約定好規(guī)則，讓雙方都能接受的形式管理。

圖源：新華社

兩難之中的留守兒童

互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)，向南吹到了海拔千米的四川大涼山深處，波及了雷波縣黃瑯鎮(zhèn)一所中學(xué)。

吳飛輟學(xué)了?！霸诩依锎?，哪也不出去。整天在二樓刷手機(jī)，朋友喊他出去也不去，連樓也不下?！痹谖⑿爬铮赣H發(fā)來(lái)一連串的哭訴：“我們焦頭爛額啊，怎么才能把他拉出來(lái)?！?/p>

“整天就看直播，打游戲。脾氣倔得很，一收手機(jī)就會(huì)吵架?？戳硕桃曨l里那些人，羨慕那些打游戲主播，還能掙很多錢(qián)，讀書(shū)的心思沒(méi)了?！眳秋w母親告訴潮新聞?dòng)浾摺?/p>

在雷波縣，人們常年依山而居，家庭普遍不富裕，住在土樓里，問(wèn)親戚借點(diǎn)錢(qián)，蓋了新房子，父母就出去打工。“班里留守兒童約有60%，爺爺奶奶帶孩子，還有單親家庭，這些孩子更容易沉迷手機(jī)。”該中學(xué)一位班主任告訴記者。

吳飛不是個(gè)例。這里條件相對(duì)落后，讀到初中，有的外出打工，有的回家?guī)〉艿苊妹?。“看了短視頻做直播、做網(wǎng)紅的，好像什么都能賺錢(qián)，更禁不住誘惑了?！痹摪嘀魅握f(shuō)。

互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)，向北吹進(jìn)了太行山脈的褶皺之中。河北省保定市順平縣大悲鄉(xiāng)的大嶺后村小學(xué)校長(zhǎng)陳文水，感受頗深。

20世紀(jì)六七十年代，大嶺后村的老鄉(xiāng)們一錘一鑿用了十年時(shí)間，在石頭山底部敲出一條340米通往外面世界的隧道。校長(zhǎng)陳文水一次次一路顛簸出山，帶出孩子們的求助，帶回山外的援助。

2018年，一根網(wǎng)線連接了大嶺后村小學(xué)和外面的世界。做直播、發(fā)視頻、刷抖音……陳文水成為了擁有10萬(wàn)粉絲的“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”，因?yàn)槎桃曨l，拳拳愛(ài)心涌入偏遠(yuǎn)校園。

“這里的留守兒童，最高時(shí)達(dá)到了96%，現(xiàn)在還有一半?！标愇乃嬖V記者，這些年，絕大部分的家庭生活得到了改善，若父母出去打工，一年能掙個(gè)十幾萬(wàn)至二十萬(wàn)元，很快有了車(chē)，連在縣城買(mǎi)房都不成問(wèn)題，更別說(shuō)一部小小的手機(jī)。

山區(qū)孩子陷入兩難的境地，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了大山以外的新鮮世界和更便捷的教育方式，卻又讓他們無(wú)止境地沉溺于虛擬世界。

這幾年，為了方便與孩子聯(lián)系，外出打工的父母為孩子們配上了手機(jī)，再加上網(wǎng)課成為剛需，陳文水走到哪里都發(fā)現(xiàn)，大嶺后村的孩子幾乎人人手機(jī)在手。

“為了學(xué)習(xí)，即使是特殊家庭的孩子沒(méi)有能力買(mǎi)手機(jī)，我也通過(guò)聯(lián)系愛(ài)心人士，給他們配了手機(jī)?！标愇乃f(shuō)，上網(wǎng)課的三年里，孩子沉迷短視頻、游戲成了最讓人頭疼的事。

曹恬（化名）在大嶺后村小學(xué)上三年級(jí)，他媽媽因病住院多年，爸爸則外出打工。奶奶向陳文水告狀，“孩子光刷短視頻，管不了。”陳文水很無(wú)奈，這是留守兒童普遍面臨的問(wèn)題。孩子爸媽不在家，奶奶舍不得孩子受委屈，只能妥協(xié)。

近日，武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組發(fā)布了《農(nóng)村留守兒童手機(jī)沉迷問(wèn)題調(diào)查與對(duì)策建議》。其中提到，近七成孩子用手機(jī)看短視頻，三成孩子用來(lái)玩手機(jī)游戲。

“在擁有大量留守兒童的鄉(xiāng)村，要想引導(dǎo)孩子還得看學(xué)校?！标愇乃f(shuō)，學(xué)校需要系統(tǒng)性、有組織地去解決這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校中增加娛樂(lè)性項(xiàng)目，組織體育鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)，讓孩子們有事可做。

“解鎖青少年模式”成一樁生意

在直播時(shí)代，不僅沉迷短視頻，青少年打賞、充值等問(wèn)題也頻頻發(fā)生。青少年模式為何成為“擺設(shè)”？有機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)的家長(zhǎng)不會(huì)給孩子設(shè)置青少年模式。而青少年模式也存在諸多漏洞。

圖源：社交平臺(tái)截圖

潮新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)體驗(yàn)幾款熱門(mén)短視頻平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，“青少年模式”確實(shí)可通過(guò)時(shí)長(zhǎng)功能、內(nèi)容限制來(lái)約束青少年行為，通過(guò)設(shè)置一個(gè)四位數(shù)密碼，即可開(kāi)啟“純凈版”的抖音、快手、B站，關(guān)閉模式也需輸入密碼。

而青少年模式上線后，網(wǎng)上迅速涌現(xiàn)形形色色的“破解方法”，有的平臺(tái)盡管設(shè)置了“青少年模式”，但只要把APP卸載重新安裝，就能夠恢復(fù)原始模式；只需一個(gè)“身份證生成器”就可以破解青少年模式；有的軟件甚至僅需點(diǎn)擊一下，無(wú)需密碼就可以解除青少年模式。

在更隱蔽的角落，還有一些不為人知的“解鎖”生意。記者在社交平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)，有人請(qǐng)求解鎖，更有人打出廣告，提供解鎖青少年模式的服務(wù)，并且按人收費(fèi)。

圖源：社交平臺(tái)截圖

“有人幫幫忙嗎，解開(kāi)青少年模式？可付費(fèi)?！薄跋朐诙兑糍I(mǎi)東西，誰(shuí)告訴我怎么解鎖？”一些人明目張膽地發(fā)帖提問(wèn)。而另一些帖子則在分享“解綁攻略”。甚至有人宣稱(chēng)，“解鎖未成年找我”，“抖音解鎖教程”

據(jù)幾位買(mǎi)家反映，解鎖一個(gè)賬號(hào)，價(jià)格大約在5-50元不等，有的商家甚至要價(jià)上百元，而有的并沒(méi)有解鎖成功，讓好多未成年的買(mǎi)家欲哭無(wú)淚，“白白被騙了錢(qián)，太坑了，不要輕信網(wǎng)上的攻略！”

一位提供解鎖服務(wù)的博主告訴記者，青少年模式密碼通常比較簡(jiǎn)單，可以“暴力”破解密碼，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)試過(guò)去。不過(guò)是用寫(xiě)程序來(lái)試，破解速度很快。

一旦孩子們獲得了手機(jī)，便有可能打開(kāi)“潘多拉的魔盒”，在不同模式間自由切換。

“現(xiàn)在的短視頻平臺(tái)，青少年模式形同虛設(shè)?！?1世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，需要加強(qiáng)監(jiān)管，建立強(qiáng)制型的青少年模式，必須對(duì)上網(wǎng)人進(jìn)行身份識(shí)別，未成年人強(qiáng)制進(jìn)入青少年模式。

而沉迷短視頻的背后，還有一個(gè)亟待破解的難題：青少年在學(xué)習(xí)、生活中過(guò)度依賴(lài)電子產(chǎn)品。

“教育部要求學(xué)校減少對(duì)電子產(chǎn)品依賴(lài)，盡量避免布置電子作業(yè)，但現(xiàn)實(shí)中，仍有學(xué)校過(guò)多使用電子產(chǎn)品?！毙鼙嬲J(rèn)為，這與教育理念有關(guān)，如果以學(xué)校有多少多媒體教室、電子產(chǎn)品作為指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)校教育現(xiàn)代化是不夠恰當(dāng)?shù)摹?/p>

“對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在宣揚(yáng)在線教育、遠(yuǎn)程教育能縮短教育公平，其實(shí)不是的?！毙鼙嬲J(rèn)為，真正要促進(jìn)教育公平，需要加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，改善工作環(huán)境，而不只是開(kāi)網(wǎng)課?！耙獜膶?shí)質(zhì)上來(lái)建設(shè)教育現(xiàn)代化，而不只是形式上?！?/p>

熊丙奇還指出，在推進(jìn)教育改革過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育、生命教育和生存教育，更要關(guān)注孩子的人格身心健全，即便用電子產(chǎn)品，它的作用應(yīng)該是服務(wù)于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

杭州某機(jī)構(gòu)心理咨詢(xún)師洪陽(yáng)也告訴記者，孩子沉迷于到短視頻當(dāng)中，是一種精神層面的遷移。父母不在身邊，或陪伴和心理支持不夠，孩子更容易出現(xiàn)一些厭學(xué)和網(wǎng)癮等問(wèn)題。父母跟孩子平等的溝通，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)很重要，不能過(guò)度施加壓力和束縛。

(來(lái)源："網(wǎng)信浙江”）

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